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Entretien sur Ronsard, Hymne à l'automne, questions, problématiques, commentaire et ouverture

 

Ronsard, la pléiade

 

 

 

 

Hymne à l'automne : Ronsard

Deuxième partie de l'entretien :

Questions sur Ronsard :

  • - A quel siècle appartient il? 16ème
  • - De qui est il le contemporain? Du Bellay
  • - Quels sont l'idéal et la mission de la pléiade?
  • - Quelles sont les oeuvres du poète? Les amours de Cassandre - Second livre.

*** A consulter la biographie de Ronsard

Questions sur la pléiade :

La pléiade

  • 1 - À quel siècle situez-vous La Pléiade ? : XVI°
  • 2 - Citez 3 auteurs de La Pléiade. : Ronsard, Du Bellay, du Baïf, Pontus de Tyard
  • 3 - Expliquez quels sont les grands principes de La Pléiade.
  • La Pléiade se fait une haute idée de la poésie à condition qu'elle soit savante et élitiste. Elle prône la nécessité de se détacher du vulgaire et de lutter contre l'ignorance d'où le recours fréquent aux figures de rhétorique comme la périphrase ou la métaphore ; elle accorde une grande place au savoir mythologique qui n'est pas un simple ornement mais opère comme un exemplum. Elle valorise les auteurs antiques et italiens qu'elle considère comme un modèle à suivre.
  • 4 - Quelle place La Pléiade accorde-t-elle au poète ? Pourquoi ?
  • La Pléiade accorde une place prépondérante au poète qu'elle considère comme un inspiré de Dieu
  • 5 - Quel texte servit de manifeste à La Pléiade ?
  • Il s'agit de la « Défense et illustration de la langue française »
  • 6 - Qui en est l'auteur ? En quelle année le texte fut-il publié ? Du Bellay, 1549
  • 7 - Quels sont les enjeux (objectifs) de ce manifeste ?
  • Défendre et prôner une littérature en langue vulgaire, donc en français par opposition au latin considérée comme la langue savante. Une langue que l'on souhaite capable de rivaliser en qualité et en grandeur avec les l modèles antiques. Il s'agit de poser et de défendre un manifeste en faveur de la langue nationale.

A consulter : les fiches bac

Notes complémentaires :

La pléiade

1 - De la brigade à la pléiade

  • Du Bellay et Ronsard fondent le groupe de la brigade, ils cherchent une nouvelle poésie française nourrie des trésors de l'antiquité.
  • 1549 : défense et illustration de la langue française, manifeste du groupe sous la signature de Du Bellay.
  • 1553 : la brigade prend le nom de la pléiade : 7 poètes : Du Bellay, Ronsard, De Baif, Belleau, Jodelle, Pelletier du Mans, Pontus de Tyard et Dorat.

2 - Projets et convictions

  • - réhabilitation de la langue française comme langue littéraire à part entière et refus de soumission au vieux latin universitaire
  • - enrichissement de la langue française par emprunt aux langues anciennes aux dialectes français ou au vocabulaire des métiers.
  • -embellissement stylistique et évolution métrique pour une meilleure harmonie de la p hrase et du vers
  • - Imitation innovante des modèles antiques
  • -Redéfinition du statut du poète : homme de technique et de savoir faire et inspiré de valeurs humanistes, engagé dans les débats ou combats de son temps.

Séquence 3: l’ Humanisme et la pléiade

Objet d’ étude: La poésie et un mouvement littéraire et culturel.

Extrait de L’ Hymne à l’ automne de Ronsard

Problématique :

Comment ce poème définit-il la fonction et la place du poète dans la société?

Plan de l'étude :

  • I - Fiction poétique
  • II - condition et fonction du poète

Questions :

I -

  • - Définir "un hymne"
  • - Donnez un autre exemple d'hymne dans la poésie
  • - Peut-on parler d'une poésie autobiographique? En quoi?
  • - Quels sont les signes de l'autobiographie?
  • - Que peut-on dire de l'énonciation?
  • - Quel est l'état d'esprit du poète?
  • - Que nous dévoile t'il?
  • - Quelles sont ses sources d'inspiration?
  • - A t'il une vision subjective ou objective de la nature?
  • - Peut-on parler d'une fiction poétique? Pourquoi?
  • - Quel champ lexical le prouve?
  • - A quoi peut on comparer la nature?
  • - Le poète vous semble t'il en harmonie avec la nature?
  • - Relevez une diérèse
  • - A quoi le chiffre 9 fait-il allusion?
  • - Relevez le champ lexical du merveilleux et de la magie
  • - Peut-on parler d'une sacralisation de la condition du poète?
  • - Montrez en quoi
  • - Quelle est selon Ronsard la mission du poète?

II -

  • - Quelle vision Ronsard a t'il
  • - de la condtion du poète?
  • - de la fonction du poète?
  • - Quelle sont les conséquences de cette conviction profonde?
  • - A quoi doit-il renoncer?
  • - Justifiez votre réponse
  • - A quoi s'expose t'il?
  • - Justifiez votre réponse
  • - Citez un poème d'un autre auteur que Ronsard qui adhère à l'idée selon laquelle le poète est un inadapté dans la vie quotidienne
  • - Quelle est sa récompense?
  • - Quelle fonction peut-attribuer à l'écriture poétique après lecture de cette poésie?

 

A consulter :

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