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Entretien sur Aragon, Strophes pour se souvenir, fonctions du poète et de la poésie, devoir de mémoire, messages d'espoir et dénonciations

 

Aragon

 

 

 

 

 

Aragon : Strophes pour se souvenir

*** Ressources du forum

Fonctions du poète et de la poésie

Objet d'étude :

la poésie

l'argumentation : convaincre, persuader, délibérer

Un mouvement littéraire et culturel du XVIè au XVIIème siècle

Problématique :

En quoi la forme poétique permet-elle une représentation de la fonction du poète?

Corpus :

  • Ronsard : "quand vous serez bien vieille"
  • Saint Amant : "le paresseux", oeuvres poétiques, 1631
  • Victor Hugo : Fonction du poète : les Rayons et les ombres, 1840
  • Louis Aragon : "Strophes pour se souvenir", le roman inachevé, 1956

Textes complémentaires :

  • Nicolas Boileau, L'art pOétique, 1674
  • Arthur Rimbaud, Lettre à Paul Demeny, dite "du voyant", 1871

Lectures :

  • Baudelaire, les Fleurs du mal, 1857
  • Anthologie de la poésie française du XVè à aujourd'hui

Travail personnel :

Au choix, un poète du XVI au XXIè : présentation orale du poète et du poème sélectionnés afin de réaliser ensuite une anthologie de la classe

 

STROPHES POUR SE SOUVENIR

Aragon

INTRODUCTION

Louis Aragon : Résistant communiste Français pendant la 2ème guerre mondiale et poète engagé

Manoukian : Résistant Arménien à la tête du groupe Manoukian (dont les membres ont été assassinés par les nazis, connu grâce à l’affiche rouge = affiche propagande nazis qui les présente

Dans ce texte Aragon rend hommage au groupe Manoukian.

LECTURE TEXTE

Strophes pour se souvenir

  • Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes
  • Ni l'orgue ni la prière aux agonisants
  • Onze ans déjà que cela passe vite onze ans
  • Vous vous étiez servi simplement de vos armes
  • La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans

 

  • Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villes
  • Noirs de barbe et de nuit hirsutes menaçants
  • L'affiche qui semblait une tache de sang
  • Parce qu'à prononcer vos noms sont difficiles
  • Y cherchait un effet de peur sur les passants

 

  • Nul ne semblait vous voir français de préférence
  • Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant
  • Mais à l'heure du couvre-feu des doigts errants
  • Avaient écrit sous vos photos MORTS POUR LA FRANCE
  • Et les mornes matins en étaient différents

 

  • Tout avait la couleur uniforme du givre
  • À la fin février pour vos derniers moments
  • Et c'est alors que l'un de vous dit calmement
  • Bonheur à tous Bonheur à ceux qui vont survivre
  • Je meurs sans haine en moi pour le peuple allemand

 

  • Adieu la peine et le plaisir Adieu les roses
  • Adieu la vie adieu la lumière et le vent
  • Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent
  • Toi qui vas demeurer dans la beauté des choses
  • Quand tout sera fini plus tard en Erivan

 

  • Un grand soleil d'hiver éclaire la colline
  • Que la nature est belle et que le coeur me fend
  • La justice viendra sur nos pas triomphants
  • Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline
  • Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant

 

  • Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent
  • Vingt et trois qui donnaient leur coeur avant le temps
  • Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant
  • Vingt et trois amoureux de vivre à en mourir
  • Vingt et trois qui criaient la France en s'abattant.

Louis Aragon, Le Roman Inachevé

Problématique:

En quoi la forme poétique de ce poème permet-elle une représentation de la fonction du poète ?

Deuxième partie de l'entretien :

Questions sur Aragon :

  • - De quel siècle est il?
  • - Citer un contemporain - une oeuvre -
  • - Est-ce un poète engagé?
  • - Que signifie l'engagement en poésie?
  • - Citez un autre poète engagé, justifiez votre réponse
  • - Quelle est sa position politique?
  • - En quoi s'approche t'-il au niveau poétique du surréalisme?
  • - De qui le poète s'approche t'-il? Apollinaire, calligramme

 

 

Questions sur le poème :

Plan :

  • I - Forme particulière du poème
  • 1 forme fixe
  • 2 Une triple énonciation
  • 3 la 3è strophe
  • II - Fonction du poète
  • 1 dénonciation
  • 2 Devoir de mémoire : se souvenir
  • 3 Un message d'espoir

I -

1 -

  • Citez deux alexandrins
  • Définir l'alexandrin
  • Définir le sonnet
  • Que peut-on dire des rimes?
  • La forme de ce poème est-elle particulière? Si oui, en quoi?
  • Que marquent les italiques?
  • Les majuscules?
  • Que met en avant l'absence de ponctuation?
  • Peut on parler d'une construction visuelle du poème?

2 -

  • Que peut-on dire de l'énonciation?
  • A qui Aragon s'adresse t'il?

3 -

  • Etudiez la mise en forme de la dernière strophe
  • Définir l'anaphore
  • Quels sont les effets recherchés de la mise en forme et de la reprise anaphorique?
  • Relevez un oxymore

II -

1 -

  • Peut-on dire de cette poésie que c'est une dénonciation? En quoi?
  • Relevez le champ lexical qui le justifie
  • Relevez le champ lexical de la peur et de la violence
  • Relevez un chiasme (V.7)
  • Relevez une énumération

2 -

  • Quels sont les signes qui prouvent que le devoir de souvenir domine?
  • Que peut on dire du temps des verbes?
  • A quel vers peut-on affirmer qu'il s'agit d'un hommage posthume?(6)
  • Relevez le champ lexical de la mémoire

3-

  • La lecture du poème peut-elle être perçue comme un message d'espoir?
  • Etudiez les rimes qui vont dans ce sens et accentuent cette idée
  • Relevez le champ lexical de la beauté, de la joie.
  • Citez un autre poème engagé.

 

 

A consulter :

Aragon, Les Yeux d'Elsa, Les Ponts de Cé, oral EAF

Aragon

Oral de 61 questions avec réponses en commentaire

 
 

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Aragon, le Roman inachevé, Strophes pour se souvenir, Je vous salue ma France, oral EAF

Aragon

Oral de 44 questions avec réponses en commentaire

 
 
 

Lire la suite

Commentaires (1)

1. dada 30/04/2015

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